虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的未來走向
虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的未來走向
伴隨大數(shù)據(jù)、人工智能、5G和衛(wèi)星通訊等信息科技的飛速發(fā)展,虛擬仿真教育是順應(yīng)時(shí)代大勢(shì)的必然方向??v觀世界文明史,人類先后經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命、信息革命。每一次產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命,都給人類生產(chǎn)生活帶來巨大而深刻的影響。目前,人類社會(huì)已經(jīng)步入第四次工業(yè)革命,工業(yè)4.0時(shí)代是利用信息化技術(shù)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)變革的時(shí)代,大數(shù)據(jù)、人工智能、5G和衛(wèi)星已成為新時(shí)代信息科技發(fā)展的重要特征,這些科技的發(fā)展也將促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的飛速發(fā)展。教育作為社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力必然要與時(shí)代發(fā)展和時(shí)代趨勢(shì)相結(jié)合,虛擬仿真教育便是新時(shí)代新科技革命浪潮下的產(chǎn)兒,成為教育發(fā)展的重要方向,必定會(huì)在未來的教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全面的普及。
1.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)能有效解決教育公平問題。目前教育公平是全球教育面臨的最突出問題,其根本在在于傳統(tǒng)教育受時(shí)空和地域所限,使得教育對(duì)象無法共享最優(yōu)質(zhì)的教育資源。虛擬仿真教育突破時(shí)空和地域的限制,具有全過程、全時(shí)間和廣泛性的特征,使得人人享受最優(yōu)質(zhì)資源成為可能,從而能夠有效解決教育公平的問題。
2.打造中國特色虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的“中國模式”。第四次工業(yè)工業(yè)革命是中國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期,是我們實(shí)現(xiàn)彎道超車的最好時(shí)機(jī)。從百年未有之大變局的世界格局來看,中國已經(jīng)站在第四次工業(yè)革命的最前沿并且正在迅速變身成為高科技創(chuàng)新中心,每年大量的理工科畢業(yè)生、高質(zhì)量的工程師隊(duì)伍。目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也在中國大面積的普及,它在教育領(lǐng)域中的運(yùn)用將使得中國在未來世界發(fā)展中打造中國特色虛擬仿真教育的“中國模式”,引領(lǐng)世界教育的發(fā)展。首先,建立社會(huì)主義的人才標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。開展虛擬仿真教育也要圍繞這個(gè)教育目標(biāo)展開,建立中國特色社會(huì)主義人才培養(yǎng)機(jī)制,同時(shí)向世界推廣。其次,我國開展虛擬仿真教育先行先試,向世界提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)。此次世界慕課大會(huì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn),精彩的展示了未來虛擬仿真教學(xué)的完備性,表現(xiàn)在不僅有實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)點(diǎn),有跨越時(shí)空的交互操作、有真實(shí)與虛擬的直接的動(dòng)作交互展示,還有通過智能數(shù)字人實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體之一——教師的虛擬仿真,包括外形、動(dòng)作,還包括智能化技術(shù)融合的智能理解與分析,首次創(chuàng)建了完備的虛擬教學(xué)環(huán)境。我們有理由相信,在更加豐富、完善的教學(xué)空間中,能夠讓學(xué)生的認(rèn)知得到更有效的提升。通過全要素、全流程、智能化的虛擬仿真構(gòu)建完備性,這也是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的方向。
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